本文摘要：为了提升语文教师阅读教学水平，唤起学生读者的兴趣，培育学生读者的习惯和能力，1月9日下午，西峡县阳城镇中心小学语文教研组积极开展了语文阅读教学研讨活动。 研讨活动上，教导主任杨主任首先总结了这学期来阅读课的积极开展情况，在认同获得成绩的同时也认为了一系列问题，他拒绝语文教师应根据有所不同阶段的学生，科学地采行教学策略和方法，最大限度地充分发挥语文读者的教学优势，构建多层次、全方位的语文能力培育。

为了提升语文教师阅读教学水平，唤起学生读者的兴趣，培育学生读者的习惯和能力，1月9日下午，西峡县阳城镇中心小学语文教研组积极开展了语文阅读教学研讨活动。　　研讨活动上，教导主任杨主任首先总结了这学期来阅读课的积极开展情况，在认同获得成绩的同时也认为了一系列问题，他拒绝语文教师应根据有所不同阶段的学生，科学地采行教学策略和方法，最大限度地充分发挥语文读者的教学优势，构建多层次、全方位的语文能力培育。接着各位语文教师就如何自由选择语文读者题材，如何自由选择适合的读者教学方法等问题进行冷淡的辩论，老师们普遍认为语文课应当重返本质，重返读者，把课堂送给学生，同时还要把课内阅读教学伸延到课外，希望学生多读书，读书好书，教导较好的读者习惯。最后，杨校长就如何积极开展好阅读教学明确提出了指导性意见，使老师们受益匪浅。

　　本次阅读教学研讨活动接到了较好的效果，不仅为语文教师搭起了交流、自学的平台，而且为今后的阅读教学具体了方向。

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